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快樂的定義
最近有機會閱讀李焯芬教授的著作《快樂自在》, 作者的在自序中說:「…物質慾望的滿足當然
能夠帶來快樂的感覺，但不一定是持久的快樂，因為人的物質慾望往往會與時並進，不斷升
級。」究竟我們尋求怎樣的快樂?如何去尋找快樂?
作為一位校長，我深深明白老師、家長和同學在過去一年需要面對的事情實在不少，往往處
於疲於奔命，透不過去氣的狀態，漸漸遺忘或無暇追求「快樂」。事實上，快樂是多層次的，
以下我跟你一一分享:
老師在過去一年忙著嘗試新的教學模式，照顧學生網上學習的需要。我寄望你們在未來日子繼
續「敬業樂群」，同時讓自己在工作時可以「樂在其中」，遇到環境不順時，以「樂道安命」
態度處之。
家長們，辛苦了。過去一年你們在應付工作上的變化，為口奔馳，實在忙碌不已。在此祝願你
們和孩子可以「安居樂業」，有足夠時間享受「天倫之樂」，常常擁有「知足常樂」的心態去
過每一天。一個和諧的家、健康的生活模式，以及對未來充滿盼望，就是「樂之所在」。
同學們在過去一年的學習經驗是非常不一般，充滿挑戰，你們更要花不少時間適應網上學
習，十分欣賞你們的努力。希望你們在未來日子可以「樂在其中」地學習，同時擁有「樂善好
義」及有「助人為樂」的精神。
最後，祝福大家可以享受不同境界的快樂，更為他人帶來快樂。
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Hi, I am Principal Tam, I would like to send you a gift. It is COVID-19. |
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COVID19抗疫動畫作品
陳炣潼：
蕭堅沂 (https://scratch.mit.edu/projects/385525593/embed)： |
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校長的話
隨著時代變遷，科技變得與生活息息相關，新聞、媒體、傳訊工具、起居飲食、衣食住行……「智能」總是無處不在，學校作為教育的最前線，除教授知識以外，更加要以協助學生適應未來為己任。
早年社會出現STEM的概念，即S-科學(Science)、T-技術(Technology)、E-工程(Engineering)及M-數學(Mathematics)，旨在提升學生科技發展的競爭力，為學生打好穩固的根基；在日新月異的未來，「創新」已經逐漸變成主流方向，未來學校將會以STEM及各學科結合，讓學生能夠將兩者融合應用，提升學術水平。
學術方面固然重要，但品德的發展亦不容忽視，有見及此，學校推行境外學習交流計劃，讓學生親身到內地城市交流，一方面增廣見聞，另一方面作為啟蒙開端，親身接觸文化遺訓，配合學校德育及公民教育課程，從小進行品德教育；例如2017年底，全體6年級學生到達古代海上絲綢之路起點─泉州交流探訪，作為古代繁盛的城市，配合未來中國「一帶一路」的發展，其底蘊足以令學生大開眼界，將目光放向更嶄新更遠大的國際視野。
未來是科技主宰的年代，但亦不能忘卻先祖賢人警世之言，古為今用。學術以及品德的培訓同樣重要，誠如本校辦學團體主席方潤華博士所說，學校應培養德才兼備的人才，缺一不可。
2018年3月